SESIÓN Nº 13

Posted miércoles, 12 de noviembre de 2014 by religionlella.blogspot.com
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PROCESO
Escucha atentamente la explicación de la profesora
 


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Elabora un mapa sobre el tema.
 
 
SALIDA
 

 
 

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SESIÓN Nº 12

Posted sábado, 8 de noviembre de 2014 by religionlella.blogspot.com
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SESIÓN N° 11

Posted lunes, 27 de octubre de 2014 by religionlella.blogspot.com
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Escucha atentamente la canción "amiga" de Ascoy

 Ahora responde las siguientes preguntas:
1.-¿De qué habla la canción?
2.-¿Qué frase te ha impactada más ? ¿por qué?
3.-¿Qué es el amor para ti?
4.-¿Realmente has vivido el amor hacia otra persona? 

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Ahora escucha atentamente la explicación de la profesora



SALIDA
Resuelve las siguientes actividades en aula
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SESIÓN Nº 10

Posted domingo, 12 de octubre de 2014 by religionlella.blogspot.com

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 Observa y escucha atentamente los siguientes vídeos 
 Ahora responde las siguientes preguntas:
1.¿Qué esta pasando en estas escenas?
2.¿Qué mensaje da ese periodico sobre la sexualidad y las mujeres?
3.¿Qué mensaje recibes a través de esa canción y de las novelas?
4.¿En qué otros medios de comunicación se mandan mensajes parecidos?
5.¿De qué manera influyen esos mensajes en los comportamientos y actitudes de los adolescentes?

 PROCESO
Ahora escucha atentamente la explicación de la profesora

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Elabora un mapa conceptual sobre el tema


SALIDA

1. Describe 5 productos, que según la propaganda, hace más atractivos a los hombres
2. Describe 5 productos, que según la propaganda, vuelven más bonitas y seductoras a las mujeres
3. Analiza criticamente como estos mensajes pueden dañar la idea de una sexualidad plena.
4. Resuelve las siguientes preguntas:
¿Qué sabias del tema?
¿Qué sabes ahora del tema?
¿Cómo lo aprendiste?
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SESIÓN N° 09

Posted domingo, 21 de septiembre de 2014 by religionlella.blogspot.com

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A través de un esquema responde la siguiente pregunta:

 ¿Qué es la sexualidad?

 Es importante conocer nuestra sexualidad. Si, no ¿por qué?

 PROCESO
Escucha atentamente la explicación de la profesora.





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Elabora un mapa conceptual sobre el tema.

SALIDA
Dibuja el cuerpo humano indicando los diferentes cambios que se dan en el varón y la mujer.
Escribe 5 ejemplos de la dimensión sociocultural
Escribe 5 ejemplos de la dimensión psicológica.
Después de que se explique el tema se evaluará.
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SESIÓN N° 08

Posted lunes, 25 de agosto de 2014 by religionlella.blogspot.com
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Observa el siguiente vídeo  

Ahora responde las siguientes preguntas:
1¿Qué observas en el vídeo?
2¿Cuál es el mensaje que nos transmite el vídeo?
3¿Crees realmente que el trabajo en equipo es importante?

 PROCESO
Escucha atentamente la explicación de la profesora.

Trabajo cooperativo nuñez from Adela Núñez Aranda

Elabora un cuadro comparativo entre trabajo cooperativo y trabajo individual.
SALIDA

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SESIÓN Nº 7

Posted domingo, 17 de agosto de 2014 by religionlella.blogspot.com
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Observa y lee atentamente el vídeo
Ahora a través de un esquema responde ¿Qué entiendes por liderazgo?
¿Te consideras líder? si, no ¿por qué?

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Escucha atentamente la explicación de la profesora
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SALIDA
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SESIÓN N°

Posted lunes, 14 de julio de 2014 by religionlella.blogspot.com
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Se presentará un sociodrama en la que se represente la  comunicación agresiva, pasiva y una forma de comunicación que este en medio de las dos anteriores.
Luego responden las siguientes preguntas:
1.¿Qué tipos de comunicación has  observado en el sociodrama?
2.Te identificas con alguna de ellas ¿Por qué?
3. ¿Cuál crees de las tres formas de comunicación que se han representado sea la más adecuada? ¿Por qué?

 PROCESO
Escucha atentamente la explicación de la profesora.

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Elaboración de un cuadro comparativo.

SALIDA
Escribe tres ejemplos de comunicación asertiva, agresiva y pasiva
Resuelve la siguiente actividad haciendo clic aquí
Resuelve las siguientes preguntas:
¿Qué sabías del tema?
¿Qué sabes ahora?
¿Cómo lo aprendiste?


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SESIÓN N° 05

Posted miércoles, 9 de julio de 2014 by religionlella.blogspot.com
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Los alumnos realizarán la siguiente dinámica "Un paseo por el bosque"
Los alumnos dibujarán en una hoja un árbol, con sus raíces  ramas, hojas y frutos. En las raíces escribirán las cualidades positivas que cada uno cree tener, en las ramas, las cosas positivas que hacen  y en los frutos los éxitos o triunfos que han logrado.
Una vez que han terminado deberán escribir sus nombres y sus apellidos en la parte superior del dibujo.
A continuación formarán grupos de 5 personas, y cada uno pondrá en el centro del grupo su dibujo y hablará del árbol en primera persona, como si fuese el árbol.
Seguidamente, los alumnos se colocarán el árbol en el pecho, de forma que el resto de sus compañeros puedan verlo, y darán un paseo "por el bosque", de modo que cada vez que encuentren un árbol lean en voz alta lo que hay escrito en el dibujo diciendo "Tu eres " por ejemplo Pepe, eres ... tienes..."
Tendrán 5 minutos para dar un paseo por el bosque.
A continuación se hace la puesta en común, en el transcurso de la cual, cada participante puede añadir "raíces" y "frutos" que los demás le reconocen e indican.
Luego de haber realizado la dinámica responde las siguientes preguntas de reflexión:
1.¿Les ha gustado la dinámica de interacción? ¿Por qué?
2.¿Cómo se han sentido durante el paseo por el bosque?
3.Cómo han reaccionado cuando su compañero ha dicho tus cualidades en voz alta?
4.¿Qué árbol, además del suyo les ha gustado?

5.¿Qué compañero ha dibujado un árbol parecido al suyo.

 PROCESO


Comunicación intrapersonal e interpersonal from Adela Núñez Aranda

Elabora un mapa conceptual sobre el tema.

 SALIDA
Responde las siguientes preguntas
1.¿Te das tiempo y espacio para comunicarte contigo mismo?
2.¿En esos momentos analizas tus emociones y sentimientos? ¿por qué?
3.  Cómo están las relaciones con:
   A. Padres    B. Compañeros     C. Profesores
4. Identifica tres aspectos que necesitas trabajar para mejorar tus relaciones.



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SESIÓN Nº 04

Posted domingo, 22 de junio de 2014 by religionlella.blogspot.com
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PROCESO
Escucha atentamente la explicación de la profesora

 
Elabora un mapa conceptual sobre el tema
 
SALIDA
Trabajo grupal:
Elijan una tarea que deban realizar en equipo en los próximos días.
Compartan entre ustedes sobre cuales son sus canales de aprendizaje y estilos de aprendizaje predominantes.
Entre todos, definan y distribuyan las actividades a realizar en el trabajo grupal, teniendo en cuenta el canal y estilo de aprendizaje.
Responde las siguientes preguntas:
¿Qué sabias  del tema?
¿Qué sabes ahora?
¿Cómo lo aprendiste?
 
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SESIÓN N° 03

Posted miércoles, 7 de mayo de 2014 by religionlella.blogspot.com
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Los alumnos en una hoja de Word realizarán un trazo en el 

cual en el extremo izquierdo representan la fecha 

de  nacimiento(escribir su fecha de nacimiento en la parte

 inferior) y el punto derecho representa el día de su 

fallecimiento, en el medio de la línea escribirán hoy a su   

 lado izquierdo de hoy escribirán lo que han logrado hasta

 ahora y a lado derecho lo que se quiere lograr. Luego lo 

 socializa en el aula.
PROCESO

 Escucha atentamente la explicación de la 

 profesora

Proyecto de vida1 from Adela Núñez Aranda


SALIDA
Elabora tu proyecto de vida contestando las siguientes preguntas:
1.¿Qué quiero lograr?
2.¿Para qué lo quiero lograr?
3.¿Cómo lo quiero lograr?
Resuelve la metacognición
1.¿Cómo te sentiste al realizar la sesión?
2.¿Qué has descubierto respecto a tus deseos?
3.¿Qué aspectos nuevos has aprendido en esta sesión?

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SESIÓN Nº 02

Posted lunes, 21 de abril de 2014 by religionlella.blogspot.com
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En un ppt coloca una foto tuya, luego escribe dos atributos físicos que te agraden de ti mismo, dos cualidades personales y una capacidad o pericia que te agrade( soy bueno en matemática, canto, pintura) luego lo socializamos con los demás.
 Responde a las siguientes preguntas:
1.-Te fue fácil reconoces tus cualidades?
2.-¿Por qué te fue difícil reconocer tus cualidades?

PROCESO
Ahora escucha atentamente la explicación de la profesora
La autoestima from Adela Núñez Aranda

Construye un mapa conceptual sobre el tema.

 SALIDA
Elabora un cuadro y escribe dos cualidades que presentan mamá, papá, hermanos y señala un aspecto por mejorar con ellos.
Responde las siguientes preguntas:
1.-¿Cómo te sentiste al realizar las actividades?
2.-¿Qué características negativas debes cambiar?
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SESIÓN N° 01

Posted martes, 1 de abril de 2014 by religionlella.blogspot.com
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Los alumnos realizan la lectura de  "la rana que quería ser autentica"primero lo realizaran de manera personal y luego se realizará de forma oral, luego responderán las siguientes preguntas.
Presentación1 from Adela Núñez Aranda

PROCESO
Escucha atentamente la explicación de la profesora


Sesion 1 from Adela Núñez Aranda

SALIDA
Desarrollan el siguiente trabajo individual:
1.¿Qué características valoras en ti? Menciona 4
2.¿Qué características quisieras cambiar en ti?
3.Cuándo tienes dificultades ¿Cómo las enfrentas?

4.¿Cómo te relacionas con los demás?
5.¿Cómo te ves en el futuro?.

Forman grupos de 5 y desarrollan el siguiente trabajo grupal 
       1.¿Cuál ha sido el evento más feliz de tu vida?
2.¿Cuál ha sido el evento más triste de tu vida?

3.¿Qué cosas crees que haces bien?

4.¿Qué cosas te cuestan más hacer?

5.¿ Qué cosas te dan miedo?

6.¿A quién consideras que te pareces?

Responde las siguientes preguntas de la metacogniciòn:

1.-¿Cómo te sentiste al realizar este trabajo?

2.-¿Qué aspectos nuevos has descubierto en  ti?

3.-¿Qué papel jugaban los demás en 
la construcción de tu identidad?

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